常識一

早教不是神童教育

相關調查表明,在社會群體中,超常和低智力的兒童所占的比例非常小,九成以上的兒童都是“正常”孩子。而在家長中,希望孩子“正常發展”的卻只有三成,由此一些教育機構打出類似“培養超常兒童”的口號,就對家長們產生了極大的吸引力,但是結果往往不盡如人意,因為違背規律的方法,自然不會對事物發展起到良好的促進作用。

常識二

早教并非越早越好

家長都有望子成龍、望女成鳳的心理,但往往忽視“過之尤不及”的道理,希望可以孩子一夜之間成名成才。于是早教之風越刮越烈,孩子的負擔也越來越重,但是,只有合適的,才是最好的,一味灌輸和盲目超前,會使孩子對學習產生厭倦,進而影響今后的成長。

常識三

早教不是特長教育

也有一些家長,將早期教育等同于特長教育,認為學得越多越好,于是盲目攀比跟風。殊不知,特長教育一定要等發現孩子的興趣點之后再開始。當孩子處于心智發展的關鍵時期時,急于給孩子灌輸各種知識,反倒會讓孩子不知所措,起到反效果。

常識四

早教不只是學知識

有些家長認為早教就是單純的找老師給孩子上課,提前學知識。這是極其片面的想法。早教是以情為先、以養為主、養教結合,重在品格素養和潛能開發的早期教育,目的在于培養孩子學習的興趣的同時,培養孩子的方方面面,例如與人溝通的能力、樂觀的品質等等,而不單純的知識文化知識的積累。

常識五

早教不只是讓孩子更聰明

有的人誤以為早期教育就是智力開發,因而忽略了孩子全面素質的教育。其實早教的含義包括感知、動作、語言、認知的訓練,也包括生活習慣、自理能力、性格、品德的培養。如果認為早教單純的只是孩子變得比別人更聰明,那就違背了早教的初衷。

(本文來自:百度寶寶知道 教育不好成焦慮)

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